La bande dessinée 

Dans cette activité, on initie les élèves à la lecture de différentes bandes dessinées, de textes littéraires narratifs dans l'objectif de produire une bande dessinée.Une exposition des productions de bandes dessinées sur Internet est une activité motivante pour les élèves et rendue possible grâce à la nouvelle technologie.

Première étape:

Deuxième étape:

Troisième étape:

Communication: Sortie et diffusion

Dans cette première étape, les élèves vont identifier les caractéristiques de la bande dessinée et celles du texte narratif par des lectures et des recherches à l'aide des NTIC ( nouvelles technologies de l'information et de la communication) et des documents de la bibliothèque scolaire.

• Lecture de bandes dessinées ( La bibliothèque).
• Lecture de bandes dessinées à partir des sites sur Internet.

Aperçu de la bande dessinée  francophone : fiches auteurs, albums, éditeurs. Forum.

Toute l'actualité de la bande dessinée

Centre national de la bande dessinée et de l'image.

Propose une sélection d'adresses phares de la bande dessinée

• Lecture de textes narratifs: récits d'aventures ( logiciel le textuel).
• Consultation de logiciels sur la bande dessinée.
• Atelier de sensibilisation sur la bande dessinée destinés aux professeurs.

Atelier de sensibilisation pour les élèves.

1.Planifier la lecture du texte à préparer

• Explorer l'univers narratif, le langage ainsi que l'organisation du texte.
• Se questionner sur sa connaissance de l'auteur, rassembler l'information biographique et bibliographique dont on dispose.
• Prévoir le nombre de lectures des textes et choisir sa stratégie de lecture.

2. Saisir le sens du texte:

• Distinguer les lieux désignés dans l'espace et dans le temps.
• Cerner les personnages, leurs traits physiques, psychologiques etc.
• Reconnaîtrela situation initiale, l'élément déclencheur, le déroulement, la situation finale.
• Identifier les éléments de continuité et de progression qui contribuent à la cohérence du texte en faisant remarquer: la continuité, la progression et l'utilisation des temps verbaux.
• Attirer l'attention sur l'insertion d'un passage dialogué, descriptif, explicatif, argumentatif dans le texte narratif.
• Dégager l'impression que le texte donne au récepteur en observant le type de récit et l'univers créé, l'emploi spécifique du vocabulaire.

3.Réagir au texte:

• Se situer par rapport au texte.
• Évaluer dans quelle mesure le texte élargit sa vision du monde et satisfait son besoin d'imaginaire.
• Comparer l'univers narratif du texte à d'autres déjà observés.
• Justifier sa réaction en s'appuyant sur le texte et la confronter avec celle des autres camarades.

4. Évaluer la compréhension de l'activité lecture en vérifiant:

• Sa capacité de planifier cette étape, de saisir le sens du texte et d'y réagir .

Deuxième étape de réalisation

Dans cette deuxième étape de réalisation, les élèves vont produire un texte littéraire de type narratif et adapter ensuite ce récit pour le présenter sous forme d'une bande dessinée.

A) Activités prévues:

• Élaboration du plan du texte avec l'aide du logiciel Logitexte
• Planification du texte sous forme de dialogues
• Structure de la bande dessinée, selon le déroulement des événements( voir liste de références).
• Description des personnages, dans l'espace et dans le temps.
• Réalisation des dessins avec l'utilisation des logiciels Fine Artist et Paint Brush.
• Travail sur un traitement de texte Word ou Clariswork pour parfaire le produit final.
• La présentation d'un travail est recommandée pour les différentes étapes de production de texte.

Déroulement de la deuxième étape

A) Planification de la production de texte:

• Analyser la situation de communication en tant qu'émetteur.
• Préciser son intention de satisfaire un besoin d'imaginaire, de créer un univers fictif où les personnages et le narrateur sont animés de goûts, de sentiments, d'opinions, etc.
• Déterminer l'effet que l'on souhaite produire: émouvoir, distraire, maintenir en haleine, dépayser
• Examiner les consignes d'écriture en tenant compte du temps prévu, de la longueur du texte, des ressources disponibles, etc.

 B) Organisation du contenu de son texte:

• Créer un univers narratif.
• Inventorier et sélectionner les éléments d'une histoire propice au développement d'un thème.
• Etablir le lien entre les éléments de l'histoire et la réalité dans un univers, réel ou fictif, vraisemblable.
• Elaborer le plan de travail.
• Déterminer le point de vue du narrateur.
• Préciser le ton du narrateur.

C) Rédaction, relecture et modification en cours de route:

Rédiger:

• la situation initiale
• l'ouverture du récit en recourant à un élément déclencheur, noeud de l'histoire avec son dénouement.
• la situation finale en y insérant les dialogues.
• Adapter le vocabulaire et le registre de langue aux exigences de la production.
• Assurer tout au long de l'élaboration du texte, la continuité et la progression du récit.

D) Révision,autocorrection du texte et modification au besoin:

• Vérifier la situation du récit dans le temps et dans l'espace.
• Revoir l'organisation du texte.
• Reconsidérer la continuité et la progression du travail.
• Revenir sur les mots employés selon le sens qui leur est généralement accordé et s'assurer qu'ils appartiennent à la langue française.
• Soigner les structures de phrases et la ponctuation.
• Veiller à l'applicatin des règles grammaticales, des signes orthographiques et du bon usage du français.
• Faire la mise en page en tenant compte de l'organisation du texte.

Troisième étape

Dans cette troisième étape, la production finale de la bande dessinée sera diffusée par le biais d'un journal de classe qui pourrait être transmis sur Internet dans un site Web créé pour la circonstance du présent document.

L'intérêt de cette étape finale est de dépasser la voie traditionnelle de production d'un exposé oral dans un contexte scolaire. Ainsi, dans le cadre de la Concentration art dramatique, les élèves se serviront du projet de la bande dessinée pour monter leur spectacle de marionnettes avec l'aide du professeur d'arts plastiques et le présenteront devant un public.

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